LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Es muy importante que en la Educación Infantil se inicien investigaciones para mejorar las condiciones de trabajo en el aula.

A la hora de hacer una investigación educativa hay que fijarse en todos los detalles y llegar hasta el final para poder resolver el problema.

Hay que tener muy clara la investigación que vayamos a iniciar puesto que hay casos donde alguna variable no se puede cambiar, sobre todo en temas familiares. Por ejemplo, es muy difícil demostrar si hay una relación entre el rendimiento escolar y el horario de trabajo de los padres, puesto que cambiar el horario laborar de los padres es imposible.

En una investigación es necesario tener en cuenta las variables que se presentan en cada caso con sus respectivos indicadores y como ya he dicho antes analizar si es posible una solución.

Como futuros maestros y maestras debemos saber como llevar a cabo una buena investigación para no equivocarnos y volver "locos" a nuestros alumnos.

ESCUELA INFANTIL "CHUPETES"

La WEB QUEST cosiste en un plantilla en la que yo preparo mis actividades y luego los alumnos trabajan en ella autónomamente.

El aspecto de la Web Quest es una portada de bienvenida con una imagen y a la izquierda una especie de itinerario para saber qué es lo que se tiene que ir haciendo.

En las actividades las pautas están cerradas, se les dan a los niños los recursos que necesitan para realizar cada actividad.

Todas las Web Quest tienen también una evaluación y un apartado de conclusiones.

Pero también se puede crear una WEB QUEST con una finalidad informativa. Por ejemplo, una Web Quest que informa sobre una escuela: instalaciones, horarios, actividades, etc.

En este caso, yo he creado una Web Quest que informa a los padrs sobre una Escuela Infantil que hemos creado entre mis compañeras y yo. Es una forma bastante interesante de dar a conocer tu “producto”, puedes reflejar toda la información que se quiera de manera ordenada y organizada. Por otro lado, no parece muy complicarlo crear una página web de este tipo, Internet ofrece muchas plantillas para facilitar el trabajo y a partir de ellas se van modificando y adecuándolas a nuestros criterios.

¡¡ Aquí os dejo el enlace de mi Web Quest sobre la Escuela Infantil “Chupetes” !!

ACTIVIDADES PIZARRA DIGITAL

Bueno chicos, aquí os dejo una captura de imagen de mis actividades de pizarra digital diseñadas para el proyecto de Escuela Infantil "Cuidado del medio ambiente".

¡Espero que os gusten!

QUINTA CHARLA

BÁRBARA AGUILAR

Bárbara Aguilar ejerce como inspectora de educación, aunque desde siempre ha trabajado como profesora. Según ella el sistema educativo actual es nefasto y debe cambiar sin ningún tipo de duda y para ello es imprescindible la innovación.

Nosotros, cuando lleguemos a un centro escolar, nos encontraremos con que las cosas están hechas y organizadas de una determinada manera. Ante esta situación, podemos hacer dos cosas: seguir con la misma organización estemos o no estemos de acuerdo, o preguntaros porqué dicha organización e investigar para cambiar lo que no sea correcto. Personalmente, me quedo con la segunda opción, y es que debemos seguir nuestro propio camino y defender nuestras convicciones aunque se nos presenten numerosos obstáculos durante la marcha.

Una de las formas de innovación es la introducción de las TIC en el aula, pero debemos de tener cuidado en cómo las damos a conocer y en cómo las utilizamos. La tendencia de los profesores es utilizar los ordenadores para realizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y así creen que están innovando, sin embargo están haciendo lo mismo que con el papel y el bolígrafo.  Por lo tanto, la metodología es muy importante, es lo que va a guiar el verdadero cambio.

En definitiva, como maestros y maestras que seremos en un futuro debemos de apostar por lo que creemos y aunque todos nuestros compañeros estén en contra de nuestra idea TENEMOS que seguir adelante con ella e intentar que se haga posibleJ!

ESCUELAS ACELERADAS

El programa de escuelas aceleradas, cuyo promotor principal es Henrry Levin, nació en Californa (EE.EE) con el fin de disminuir la brecha de rendimiento entre alumnos aventajados y desventajados durante la escuela primaria para que, al pasar a secundaria, no sea mayor el problema y se nivelen los resultados del aula.

La base o idea principal de dicho proyecto es que el responsable del fracaso escolar no es el niño, sino la misma escuela.

Hay tres cosas que se rompen radicalmente con estas escuelas:

•  El currículum
• Las estrategias pedagógicas (descubrir, experimentar y construir)
• La organización escolar

Los que la distingue de las demás es que desde la administración se le da a la escuela un poder absoluto para que organice la escuela como quiera. Cada escuela tiene un proyecto propio el cual se empieza con un proceso de 3 meses por medio de asambleas en el que se determinan los objetivos, qué se va a hacer, como se va a hacer, etc.

Debemos de saber y entender que el modelo de escuela tradicional, mayoritario en todos los lugares, no es el único que existe, existen otros modelos de escuela,  aunque pero privadas, ya que el Ministerio no les permite llevar a cabo este tipo de proyectos.

En mi opinión, parece ser un buen proyecto que puede ayudar a aquellos niños y niñas que tengan dificultades para seguir el ritmo normal de la clase y que no por ello deban retrasarse. Así, en cursos más adelantados el origen del problema podrá haber sido solucionado y continuar los estudios de manera normal.

CUARTA CHARLA

INNOVAR: UNA ILUSIÓN EN EQUIPO

Dori Oliver lleva cinco años como directora del C.P. Gabriel Miró de Alicante y siete años dentro del equipo directivo del centro.

En primer lugar, nos ha pedido que rellenemos un cuestionario por grupos de unas 8 personas que luego hemos puesto en común. Esta ha sido la puesta en común de todos los grupos:

1.       ¿Qué pensáis que ha de tener un maestro para llegar a ser innovador?

Se ha repetido cinco veces la palabra creatividad y es que la base de la educación es la creatividad.

2.       ¿Hay algo que os de miedo del momento de enfrentarse al trabajo?

Lo que más nos asusta es no hacerlo bien, el no saber si todo lo aprendido anteriormente lo sabremos transmitir.

3.       Anota los aspectos fundamentales para innovar en un centro.

Se necesitan ideas nuevas y la libertad de poder aplicarlas, muchos recursos y la capacidad de abrirse a nuevas opiniones y a saber trabajar colaborativamente.

4.       ¿Qué importancia le dais a la figura del director/a en el funcionamiento de un centro? ¿Qué cualidades creéis que debe tener?

La figura del director de un centro es la maquina que va a hacer que todo lo demás funcione.

El “jarabe” imprescindible para ser un buen maestro es la ILUSIÓN y saber transmitirla a todos los que se encuentren a tu alrededor, sin ilusión y sin ganas no se puede dar el paso para crear y hacer cosas nuevas. Nosotros tenemos que innovar de manera individual, pero si no hacemos que todos los demás pongan su granito de arena innovador no llegaremos demasiado lejos.

El director/a debe ser el primero para todo, pero también el último. Todo lo que dé a los demás a realizar, debe hacerlo el antes. El director debe hacer un análisis del centro para su buen funcionamiento:

•           Estructura física
•          Riqueza humana
•         Alumnado
•         Colaboración familiar
•         Recursos externos

Es muy importante que el director no se salte la autoridad del profesor, porque aunque sea el director del centro, el maestro o la maestra tiene sus razones. Pero es necesario saber cómo tratar a los padres y qué decirles en cada momento, porque al fin y al cabo, los padres quieren lo mejor para sus hijos.

Es muy importante que el director cuente con un equipo directivo para ayudarle y también asesorarle en las decisiones. Los aspectos a destacar en este equipo son:

•           La confianza
•           Planteamientos comunes y diferentes
•           Que sea representativo del centro
•          Dialogante
•           Autocrítico consigo mismo
•          Dinámico
•          Tiene que estar ilusionado y ser ilusionante
•          Responsable

¡Y este equipo necesita, sobre todo, PARTICIPACIÓN GENERAL!

Los 5 puntos más importantes para crear un proyecto son:

•           QUERER, la ilusión y el empeño de querer hacerlo
•           PODER, saber si se puede económicamente y si se tienen los recursos
•           SABER, ¿sabemos hacerlo? Informarse y buscar la información para ello
•          CREAR, con un poco de ayuda de todos se podrá crear
•           LEGAR, si ese proyecto no llega a ningún sitio no tendría sentido

Otra cosa muy importante es la formación permanente del profesorado, y una manera fácil y cómoda es potenciar dicha formación en el propio centro, con cursos, talleres, etc. 

En definitiva, nosotros como maestros y maestras debemos demostrar ilusión y alegría al centro en general, a los alumnos, a los compañeros, a los padres. Hay que transmitir la motivación, el entusiasmo y la confianza para llevar un buen ritmo de trabajo y que cada día sea igual o mejor que el anterior.

TERCERA CHARLA

RADIO SOLIDARIA AMIGA

María Magdalena Galiana Lloret (Magda), maestra de religión del colegio público “El murtual” de Benidorm, creó el proyecto Radio Solidaria Amiga Online fomenta los valores como la solidaridad y solo se emite vía online. La solidaridad es lo primordial para la radio, ayudando a los niños de ecuador que no tienen escuela, y lo hacen a través de una ONG enviando el dinero que recaudan vendiendo sus discos (3 euros).

La verdad es que me parece un fin extraordinario el que tiene la radio, el poder dar un poquito de felicidad a esos niños que no tienen NADA. Además, con ella, los mismos niños del colegio parecen pasarlo en grande, aprenden a ser responsables y a trabajar en grupo, que suele ser muy complicado.

El estudio que tienen para la radio es muy pequeño, es la misma clase en la que da la profesora religión. Emiten todos los viernes a las 3 de la tarde hasta las 4 y media. (www.radiosolidariamiga.es)

El primer año, para no arriesgarse, empezó la radio con los niños de 6º de primaria porque eran un poco más mayores y parecía más fácil. En ese año se montaron 4 programas. Al año siguiente, los padres y la dirección del centro le pidieron que abriese la radio a todo el colegio, y aunque sería bastante difícil, hoy por hoy participan en la radio desde infantil de 4 años hasta el último curso que hay en el colegio.

Magda utiliza programas de audio, pero también facebook, skype y msn porque hace programas con radios de otros lugares, tanto nacionales como internacionales, y necesitan comunicarse. En youtube sube los videos que realiza. En este caso, las TIC tienen un papel muy importante en este proyecto y sin ellas sería imposible llevarlo a cabo.

Las secciones que tiene la radio son:

-             -  Noticias nacionales (resumen de una noticia que les impacta) y del cole (cotilleos de patio)

-            -  Mensajes

-           - Recetas de cocina (trabajan con los padres, los vecinos, el APA, con otros coles, etc.)

-           -  Historias y cuentos inventados (se hace una selección de historias para cada programa)

-           - Pequeñanzas

-          -   Entrevistas

Actualmente, Radio Amiga cuenta con siete premios, de los cuales uno de ellos se lo otorgó la reina de España. Esta radio está subvencionada por la Generalitat Valenciana y como máximo les conceden 3000 euros de subvención.

Según esta maestra, no todo el mundo ve bien la radio hasta el punto de intentar boicotearte. Por tanto, a nosotros como maestros y maestras creadores de proyectos no todo el mundo nos va a apoyar, pero debemos de ser insistentes y apostar por lo que creemos.

Lo importante es hacer algo novedoso, como dice Magna: “me niego a ser una funcionaria gris”. Y es que llegar a clase y mandar a los niños a hacer cuatro ejercicios podemos hacerlo todos, es muy importante ser creativo y hacer lo posible para motivar a los alumnos.